Le réseau des Centres régionaux d’Etudes, d’Actions et d’Informationsen faveur des personnes en situation de vulnérabilité

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Enfants en mutation : refonder l'acte éducatif

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Tours
07 Décembre 2017 - 08 Décembre 2017
GEPSO

7ème assises nationales des foyers de l'enfance et des établissements publiques de la protection de l'enfance

Débutée à petits pas dans les années 70, la révolution numérique a pris possession de nos organisations avec l’avènement d’internet. Ce bouleversement profond de la société fait muter les modes de relation. Opportunité ? Risque pour les jeunes ? Nous nous interrogeons sur leur consommation effrénée du net, des réseaux sociaux, des jeux vidéo. Nous nous inquiétons alors de les voir repliés sur eux-mêmes, en risque de désocialisation, d’exposition incontrôlée à la pornographie et au phénomène de radicalisation. Les professionnels ont souvent le sentiment que les jeunes accueillis dans les institutions « ne sont plus les mêmes » qu’avant. Mais s’agit-il d’un simple changement ? Un conflit intergénérationnel ? Ou allons-nous vers une mutation profonde de nos usages, une révolution culturelle qui affecte tous les aspects du travail éducatif ? Quelle que soit la réponse, la révolution numérique transforme notre relation à l’autre, modifie le (ou notre) rapport au temps et à l’espace. Elle ne peut donc que complexifier la place de l’adulte auprès du jeune accompagné. Ainsi, en changeant profondément le rapport à la mémoire, à la référence, au transport des données, ce sont deux missions fondamentales de l’éducation que la technologie vient remanier : la transmission des savoirs et la socialisation des jeunes. Les notions de respect, d’autorité ne sont pas davantage épargnées par l’accès rapide à l’information. La transmission du savoir se modifie et parfois s’inverse. Le statut d’adulte sachant n’est plus un état. Tout va dépendre de la relation que nous saurons créer. Mais, sommes-nous prêts à la nécessaire évolution des systèmes éducatifs ? Comment aider des jeunes en difficulté ? Et de quelle manière, cette évolution concerne-t-elle les enfants et les adolescents accueillis en protection de l’enfance ? Il s’agira alors pour les équipes d’apprivoiser, d’intégrer cette technologie comme outil incontournable afin qu’au lieu de constituer un décalage grandissant, la technologie devienne un support pour le travail éducatif et thérapeutique, un pont pour créer davantage de liens au cœur de nos structures.  

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